Probleme im Training mit Pferden sind vielf\u00e4ltig. Immer wieder sto\u00dfen wir auf scheinbar un\u00fcberwindbare Blockaden. Wir Menschen neigen dazu, diese Probleme zu humanisieren und werden \u00e4rgerlich oder verst\u00e4rken unsere Hilfen, anstatt zu analysieren, wo die Ursache liegen k\u00f6nnte.<\/p>\n
Das m\u00f6chte ich euch anhand von ein paar Beispielen in der Arbeit mit meinen Pferden zeigen! Probleme gibt es viele. Ebensoviele Ursachen und L\u00f6sungen gibt es auch.<\/p>\n
Spencer zum Beispiel lernt gerade, in einem sch\u00f6nen Kreis an der Longe zu laufen. Dabei dreht er auf der linken Hand die Hinterhand weg, so dass ich ihn nicht weiter treiben kann. Der \u00e4rgert mich, oder?<\/p>\n
Nein. Ich stehe einfach zu weit vorne an ihm und blockiere ihm den Weg, bzw. f\u00f6rdere ich damit ein Anhalten und Abdrehen. Auf der anderen Hand akzeptiert er mich nicht neben sich und versucht, mich wieder auf seine andere Seite zu bringen. Aufm\u00fcpfiges Tierchen, oder?<\/p>\n
Was aber, wenn ich einfach aus Bequemlichkeit mehr seine linke Seite gef\u00f6rdert habe, als seine rechte Seite? Was wenn ich ihn immer an meiner rechten Seite f\u00fchre, anstatt zu variieren und ihn daran zu gew\u00f6hnen, sowohl links als auch rechts neben mir zu laufen?<\/p>\n
Und hier haben wir schon die Problemanalyse und die Ursachenforschung hinter uns gebracht. Bevor ich also von ihm verlange, sich im Kreis um mich rum zu bewegen, muss ich erst das Grundproblem, die Akzeptanz, l\u00f6sen. Nat\u00fcrlich h\u00e4tte ich ihn zwingen k\u00f6nnen, irgendwie. Ich k\u00f6nnte mich \u00fcber ihn \u00e4rgern, vorne zerren, hinten peitschen, das Ergebnis w\u00e4re aber sicher kein Pferd, das verstanden hat, was ich von ihm m\u00f6chte, sondern ein Pferd, das meinen Hilfen ausweicht und verzweifelt nach irgendwelchen L\u00f6sungen sucht, um diesem wirren „Peitschgezerre“ zu entkommen. Mit viel Gl\u00fcck h\u00e4tte er vielleicht die richtige Antwort gefunden, aber ein Lerneffekt w\u00e4re wohl nur mit sehr viel Gl\u00fcck entstanden.<\/p>\n
Man kann einem Kind nicht das Rechnen beibringen, bevor es die Bedeutung von Zahlen kennt.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n Herr Pony und ich haben seit ein paar Wochen eine neue Trainerin. Sie unterrichtet uns in gymnastizierender Bodenarbeit. In der letzten Einheit hat sie uns gezeigt, wie wir ein korrektes Kruppherein erarbeiten. Als ich ein paar Tage\u00a0sp\u00e4ter daran arbeiten wollte, schaffte ich es nicht, den Herrn ins Kruppherein zu bewegen. Stattdessen wich er aus und kringelte um mich herum. Zugegeben, bin ich ganz gut darin, den Fehler bei mir zu suchen. Und da lag er nat\u00fcrlich auch. Fakt ist also, dass ich an meiner Position, meiner K\u00f6rpersprache und meiner Koordination arbeiten muss – nicht an einer Korrektur des Ponys. So wechselten wir auf die andere Seite, auf welcher ich mich sicherer f\u00fchle und meinen K\u00f6rper besser im Griff habe. Siehe da, Pony nimmt die Kruppe nach innen. Auf dieser Seite bin ich gelassen, wei\u00df was ich tue, begrenze ihn gut, ohne ihn in seiner Bewegung zu st\u00f6ren oder sogar in unerw\u00fcnschte Bewegungen zu zwingen.\u00a0\u00a0Gelingt mir das, gelingt auch das Kruppherein. Der n\u00e4chste Schritt wird sein, mit einem ausgebildeten Pferd nur an mir zu arbeiten. Dies erleichtert es mir, die richtige Position zu finden, ohne das sich in Ausbildung befindende Pony zu irritieren.<\/p>\n Pantomime: Man sollte nicht einen weinenden Menschen darstellen, wenn man ein Lachen als Antwort will.<\/span><\/strong><\/p>\n Ich arbeite seit Kurzem wieder mit dem jungen Haflinger. Er ist sehr abh\u00e4ngig von seiner Herde, scannt st\u00e4ndig die Umgebung und ist in angespannter Erwartung von Geistern, die auf ihn springen. Dass ich, die ich mit ihm im Roundpen stehe, hier nicht oberste Priorit\u00e4t habe, sollte mir klar sein. Auch ist es in solchen Situationen unfair, etwas zu verlangen, das h\u00f6chste Konzentration fordert. Ich k\u00f6nnte ihn jetzt um mich rum scheuchen und akzeptieren, dass er sich von mir mehr gest\u00f6rt f\u00fchlt, als von seiner Umwelt. Aber w\u00fcrde es uns und unser Training tats\u00e4chlich voran bringen? Vermutlich nicht. Ich muss also daran arbeiten, dass er sich auf mich verl\u00e4sst. Ich sollte f\u00fcr eine entspannte Situation sorgen, um ein Lernen zu erm\u00f6glichen. Daf\u00fcr habe ich einen unkonventionellen Weg gew\u00e4hlt. Ich tat es ihm gleich. Ich wanderte \u00fcber den Roundpen, starrte mal hier, mal dort in die Ferne, um dann weiter zu wandern und vermeintlich Wichtiges zu scannen und zu bewerten. Der Haflinger wollte sich mir anschlie\u00dfen und hinter mir her wandern. Ich aber habe ihn gebeten, Abstand zu halten – hatte ich ja im Moment wichtigeres zu tun, als mich um ihn zu k\u00fcmmern. Dann stellte ich mich in die Mitte des Sandplatzes, atmete aus, entlastete ein Bein und begann, die Seele baumeln zu lassen. Der Haflinger beobachtete mich, kam zu mir und tat es mir gleich. Ich hatte jetzt also ein entspanntes Pferd neben mir stehen und so ideale Voraussetzungen f\u00fcr unser Training geschaffen. Manchmal braucht es unkonventionelle Wege \ud83d\ude42<\/p>\n Bringt man einen Menschen mit H\u00f6henangst auf eine wackelige\u00a0Br\u00fccke, sollte man ihn nicht darum bitten, dort oben ein Gedicht auswendig zu lernen.<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Wenn man mit Pferden arbeitet, muss man als Mensch in der Lage sein, negative Emotionen fallen zu lassen. Man muss ab und an Situationen, aus denen man nicht heraus findet, analysieren und deren Entstehung hinterfragen. Oftmals neigen wir dazu, zu viel zu erwarten und vergessen dabei, dass wir einen wichtigen Schritt in der Erarbeitung \u00fcbersprungen haben. Wir m\u00fcssen die F\u00e4higkeit besitzen, Trainingsschritte in Details zu zerlegen, um da anzusetzen, wo der Ursprung des Problems\u00a0liegt.<\/p>\n <\/p>\n Lehre die Bedeutung von Zahlen, erst danach kommt das Rechnen<\/strong><\/span>:<\/p>\n oder Zeige das L\u00e4cheln, wenn du ein L\u00e4cheln als Antwort erwartest:\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n oder R\u00e4ume den Stressfaktor aus, bevor du um das vortragen des Gedichtes bittest<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Lesetipps:<\/strong><\/p>\nVom Ausweichen \u00fcber falsche K\u00f6rpersprache zum korrekten Kruppherein<\/strong><\/h3>\n
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Vom Stress \u00fcber fehlendes Vertrauen zur Entspannung<\/strong><\/h3>\n
Warum erz\u00e4hle ich euch das alles?<\/strong><\/h3>\n
Zusammengefasst bedeutet das bei Auftreten von Schwierigkeiten:<\/strong><\/h3>\n
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